Activity
พัชรี งามสุข
โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2568)
พัชรี งามสุข
28 พ.ค. 2568
จำนวนผู้เข้าชม 10
สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน (สวท.) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา ได้จัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2568)” ระหว่างวันที่ 27–28 พฤษภาคม 2568 ณ ห้องประชุมราชาวดี โรงแรมคุ้มภูคำ จังหวัดเชียงใหม่ โดยได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนนท์ นำอิน รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ วิจัยและบริการวิชาการ เป็นประธานเปิดโครงการและบรรยายพิเศษเรื่อง “นโยบายการพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 24 หน่วยกิต” และมีผู้เข้าร่วมโครงการเป็นคณาจารย์ผู้รับผิดชอบหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจากคณะพร้อมด้วยคณาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจาก คณะบริหารธุรกิจและศิลปศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการเกษตร คณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะศิลปกรรมและสถาปัตยกรรมศาสตร์ และวิทยาลัยเทคโนโลยีและสหวิทยาการ ทั้ง 6 พื้นที่ ได้แก่ เชียงใหม่ เชียงราย ลำปาง ตาก พิษณุโลก และน่าน และ คณะกรรมการพัฒนาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เข้าร่วมโครงการกันอย่างพร้อมเพรียง การจัดโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อร่วมกันจัดทำร่างหมวดวิชาศึกษาทั่วไปที่เป็นมาตรฐานภายใต้กรอบแนวคิด Outcome-based Education (OBE) และการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้หมวดวิชาศึกษาทั่วไป (General Education Learning Outcomes: GELOs) โดยออกแบบรายวิชาเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ผู้เรียน และเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพของมหาวิทยาลัยให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ผลการดำเนินงาน
ผู้ช่วยศาสตราจารย์มนัส สุนันท์ รองผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน กล่าวรายงานวัตถุประสงค์ของโครงการต่อประธาน และนำเสนอภาพรวมการพัฒนาหลักสูตรหมวดศึกษาทั่วไป (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2568) รวมถึงผลลัพธ์การเรียนรู้และโครงสร้างรายวิชาในแต่ละกลุ่มกิจกรรมตลอดการอบรม ประกอบด้วยการนำเสนอรายงานจากประธานกลุ่มวิชา 4 กลุ่ม ดังนี้
1.กลุ่มวิชาภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.กลุ่มวิชาความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
3.กลุ่มวิชาเทคโนโลยีและการเสริมสร้างนวัตกรรม
4.กลุ่มวิชาส่งเสริมความเป็นผู้ประกอบการ
แต่ละกลุ่มได้รายงานความสอดคล้องระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้กับรายวิชา พร้อมทั้งเสนอ กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และแนวทางการจัดการทรัพยากรสนับสนุนที่เหมาะสม
จากนั้นเป็นกิจกรรมวิพากษ์ร่างหลักสูตรโดย คณะกรรมการอำนวยการหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ คณะกรรมการวิพากษ์หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ซึ่งได้ให้ข้อเสนอแนะเชิงวิชาการอย่างเข้มข้น เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และหลักสูตรวิชาชีพของมหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ช่วงท้ายของโครงการ คณะทำงานได้ร่วมกัน:
สรุปแนวทางการจัดหน่วยกิตหมวดวิชาศึกษาทั่วไปให้ครอบคลุม 24 หน่วยกิต
แบ่งกลุ่มย่อยเพื่อทบทวนรายวิชาตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ
นำเสนอร่างรายวิชาใหม่ พร้อมจัดทำ ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (GELOs)
สรุปกลยุทธ์การสอน การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้
ร่างข้อมูลพื้นฐานของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป อาทิ ปรัชญาการศึกษา วัตถุประสงค์ จุดเด่นของหมวดวิชา และแนวทางการออกแบบหลักสูตร
โครงการครั้งนี้นับเป็นก้าวสำคัญของมหาวิทยาลัยฯ ในการยกระดับหมวดวิชาศึกษาทั่วไปให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสนับสนุนเป้าหมายด้านการเรียนรู้ของนักศึกษาในศตวรรษที่ 21 อย่างแท้จริง
1.กลุ่มวิชาภาษาเพื่อการสื่อสาร
2.กลุ่มวิชาความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
3.กลุ่มวิชาเทคโนโลยีและการเสริมสร้างนวัตกรรม
4.กลุ่มวิชาส่งเสริมความเป็นผู้ประกอบการ
แต่ละกลุ่มได้รายงานความสอดคล้องระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้กับรายวิชา พร้อมทั้งเสนอ กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมหลักสูตร และแนวทางการจัดการทรัพยากรสนับสนุนที่เหมาะสม
จากนั้นเป็นกิจกรรมวิพากษ์ร่างหลักสูตรโดย คณะกรรมการอำนวยการหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ คณะกรรมการวิพากษ์หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ซึ่งได้ให้ข้อเสนอแนะเชิงวิชาการอย่างเข้มข้น เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และหลักสูตรวิชาชีพของมหาวิทยาลัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ ช่วงท้ายของโครงการ คณะทำงานได้ร่วมกัน:
สรุปแนวทางการจัดหน่วยกิตหมวดวิชาศึกษาทั่วไปให้ครอบคลุม 24 หน่วยกิต
แบ่งกลุ่มย่อยเพื่อทบทวนรายวิชาตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการ
นำเสนอร่างรายวิชาใหม่ พร้อมจัดทำ ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (GELOs)
สรุปกลยุทธ์การสอน การวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับเป้าหมายการเรียนรู้
ร่างข้อมูลพื้นฐานของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป อาทิ ปรัชญาการศึกษา วัตถุประสงค์ จุดเด่นของหมวดวิชา และแนวทางการออกแบบหลักสูตร
โครงการครั้งนี้นับเป็นก้าวสำคัญของมหาวิทยาลัยฯ ในการยกระดับหมวดวิชาศึกษาทั่วไปให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสนับสนุนเป้าหมายด้านการเรียนรู้ของนักศึกษาในศตวรรษที่ 21 อย่างแท้จริง
Gallery
Share
